Matematická informatika je nejlepší obor na FJFI ČVUT. Na bakalářské úrovni jde o specializaci oboru Matematické inženýrství, na magisterské úrovni je to již samostatný obor.
Uvedeny jsou jen předměty, na které jsem chodil. Kvalita a obtížnost jsou má subjektivní hodnocení, kde se i trochu pokouším odrážet názory jiných lidí.
Poněkud chaotický výklad. Hodný zkoušející. Neomezené pokusy na zkoušku.
Zápočet za docházku.
Velmi nezáživný výklad. Chaotická organizace. Neomezené pokusy na zkoušku.
Zápočet za docházku.
Velmi precizní a propracované přednášky. Žádné zápočtové testy.
Známka je za domácí úkoly a vlastní prezentaci, popřípadě testík na konci.
Předmět od doby, co jsem ho měl, dvakrát změnil vyučujícího, ale podle materiálů teď vypadá hodně dobře.
Oproti prváckým fyzikám velmi kvalitní přednášky.
Cvičení s dr. Jarým byla poněkud suchá. Zápočet je za vypracování programu podle vlastního výběru.
Zápočet je za docházku a vlastní minipřednášku na konci.
Čulíkův předmět – povídání na náhodná témata, zápočet za nic.
Velmi precizní a propracované přednášky. Žádné zápočtové testy.
Kvalitní přednášky. Zkoušející je velmi přísný ohledně numerických chyb v testu.
„Diskrétní matematika 4“. Vypadá to, že tento předmět už neexistuje.
Zápočet je za vypracování programu podle vlastního výběru.
Přednášky jsou dost o ničem. Zápočet je za vlastní minipřednášku na libovolné téma týkající se práva nebo za test, kde jsou předem známé otázky.
Čulíkův předmět – povídání na náhodná témata, zápočet za nic.
Nepovinná docházka. Známka je čistě za vypracování a předvedení programu.
Známka je za vypracování programu.
Zápočet je za potvrzení školitele, že student aktivně pracuje. Kvalitu nehodnotím, protože silně závisí na volbě školitele.
Co je mi známo, předmět je identický s 01SU1, které má MINF povinně na magistru. Netuším, co se stane, když si ho člověk zapíše na bakaláři pod kódem 01USU.
Čulíkův předmět – povídání na náhodná témata, zápočet za nic.
Čulíkův předmět – povídání na náhodná témata, zápočet za nic.
Suchý výklad bez ilustrace na příkladech nebo zasazení do širšího kontextu.
Suchý výklad bez ilustrace na příkladech nebo zasazení do širšího kontextu.
Známka je za vypracování programu.
Čulíkův předmět – povídání na náhodná témata, zápočet za nic. U zkoušky si student může vybrat otázku a vždy dostane A.
Poněkud podivné požadavky na zápočtový program.
Primárně o trénování obhajoby práce.
Zápočet je za odevzdání bakalářské práce. Kvalitu nehodnotím, protože silně závisí na volbě školitele.
Čulíkův předmět – povídání na náhodná témata, zápočet za nic.
Zajímavé přednášky. Zápočet za nic.
Suchý výklad bez ilustrace na příkladech nebo zasazení do širšího kontextu.
Velmi poutavé přednášky. Zápočet je za předvedení vlastního dokumentu v LaTeXu (může být vytvořen pro jiné účely). Doporučuji zapsat dříve než ve třetím ročníku, aby se daly znalosti využít při psaní bakalářské práce.
Velmi zajímavé přednášky. Na konci je nutné mít vlastní minipřednášku.
Někomu, kdo už umí dost dobře anglicky, předmět nic nepřinese kromě nudných domácích úkolů.
S Ambrožem jsem ji neměl, takže hodnocení je jen odhad.
Zápočet je za docházku, jeden domácí úkol (individuální pro každého studenta) a celohodinovou přednášku na zadané téma.
Předmět je ve skutečnosti o programovacích stylech obecně. Zápočet je za docházku a vlastní prezentaci.
Výzkumný úkol je vlastně příprava na diplomovou práci.
Velmi dobré přednášky. Dávám menší obtížnost než u jiných předmětů stejného typu, protože látka mi přijde uchopitelnější.
Známka se nějak dala získat za program, ale byly na něj dost divné požadavky, tak jsem se na to vykašlal.
Ukázky některých zajímavých algoritmů. Jelikož obsahu není tolik, předmět skončil v půlce semestru. Na konci je zkouška, kde má student vysvětlit zadané algoritmy.
Zajímavé přednášky. Zápočet za nic.
Studenti si vzájemně ukazují, na čem pracují.
Velmi zvláštní předmět, kde si můžete vyzkoušet práci s poněkud zastaralou technologií.
Za mě nejlepší styl zkoušky, co jsem na jaderce zažil.
Výzkumný úkol je vlastně příprava na diplomovou práci.
Zkouška byla obtížnější, než jsem očekával, a k tomu byly ještě během semestru domácí úkoly.
K předmětu nejsou moc dobré materiály k učení na zkoušku.
Kvůli přepracování studijního plánu jsem tento předmět neměl, takže nemohu hodnotit.
Studenti si vzájemně ukazují, na čem pracují.
Velmi zvláštní předmět, kde si můžete vyzkoušet práci s poněkud zastaralou technologií.
Přednášky se nekonaly; dostali jsme velmi dobře napsaná skripta a měli za úkol implementovat jeden z algoritmů. Žádná zkouška.
K předmětu nejsou moc dobré materiály k učení na zkoušku. Arogantní přednášející.
Přednášky jsou hodně „upovídané“, takže se toho moc nestihne probrat.
Zápočet je za potvrzení školitele, že student aktivně pracuje. Kvalitu nehodnotím, protože silně závisí na volbě školitele.
Zápočet je za odevzdání diplomové práce. Kvalitu nehodnotím, protože silně závisí na volbě školitele.
Primárně o trénování obhajoby práce.